Making the most of new technologies and social media in the classroom

INFORME MOVILIDAD


Nombre participante: José Ignacio Prieto Tinoco
Curso: Making the most of new technologies and social media in the classroom

1. Breve resumen del curso
El curso está enfocado a la mejora de las competencias TIC mediante el uso de herramientas educativas y redes sociales para su aplicación en la práctica docente. Se mostró un gran abanico de aplicaciones, webs y redes sociales. Las actividades llevadas a cabo se especifican a continuación:

Domingo, 17 de marzo
- Llegada y traslado a la ciudad
- Visita guiada a Bolonia (opcional)
- Cena de bienvenida

Lunes, 18 de febrero
- Introducción al curso y actividades para romper el hielo
- Evaluación de competencias.
- Redes sociales, tecnologías TIC y nuevas tendencias en educación.
- Intercambio de buenas prácticas.
- Puesta en común de expectativas de los participantes para definir las actividades y contenidos del curso.
-Creación de contenidos multimedia con Magisto, Powtoon y Lensoo Create.

Martes, 19 de febrero
Las actividades se centraron en el uso de herramientas para fomentar la participación de la clase (engagement tools).
- Uso de Socrative. Actividades de preguntas y respuestas (quizzes, Space race, exit tickets y quick questions).

- Mostrar resultados de evaluación con Socrative.
- Uso de Kahoot para creación de concursos en el aula.
- Uso de TedEd para la creación de actividades en torno a videos de TED, tedTalk y youtube. Permite la inclusión de preguntas, compartición de actividades y evaluación del progreso de las mismas.
- Uso de Edpuzzle, una plataforma de video para uso educativo en la que se permite la inclusión de grabaciones de voz, notas, preguntas, textos y enlaces relacionados con el contenido de dicho video.
- Quizzlet, una herramienta especialmente útil para la creación de actividades relacionadas con el aprendizaje de idiomas. Aprendizaje mediante juegos: flashcards, practice spelling, test.

Miércoles, 20 de febrero
Redes sociales y su uso en educación.
- Introducción a la red Pinterest orientada al uso y compartición de tableros de imágenes entre usuarios.
- Twitter: Red orientada al intercambio de mensajes cortos (hasta 280 caracteres) que pueden incluir etiquetas, imágenes, videos…
- Instagram: Red social muy popular entre la gente joven y que gira en torno a imágenes y videos que permiten agregar historias compartidas con otros seguidores.
- LikedIn: Red orientada al mundo profesional
- Facebook: Seguramente la red más conocida y que incluye la posibilidad de creación de páginas que puede ser especialmente útil para centros educativos.

Jueves, 21 de febrero
- Uso de Edmodo, una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación entre profesores y alumnado. Se pueden crear actividades educativas para su posterior evaluación. También permite el acceso de padres para ver la evolución de sus hijos.
- Diseño de páginas web mediante Weebly. Introducción al uso de plantillas y al diseño gráfico mediante una interfaz web.

Viernes, 22 de febrero
- Introducción a Google Classroom
- Otras herramientas educativas: Padlet, Mind manager, Learning apps, App inventor, Scratch, Xcrte, One note, Geogebra, Desmos, Math antics,...
- El resto de la mañana se dedicó a profundizar en el uso de las herramientas nombradas en función del interés de cada participante
- Visita cultural a Florencia
- Cena en un restaurante italiano tradicional

Sábado, 23 de febrero
- Puesta en común y valoración de las actividades realizadas.
- Entrega del Certificado de Participación
- Despedida

2. Objetivos del curso o jobshadowing

  • Mejorar las habilidades básicas de comunicación interpersonal a través del programa social, que también proporcionará inmersión en el idioma .
  • Intercambio de buenas prácticas y experiencias en el uso de redes sociales y de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Mejora de la información y el conocimiento pedagógico en un contexto multicultural
  • Experiencia del patrimonio cultural de Italia.
  • Promover la modernización y apertura a nivel internacional del I.E.S. La Marisma.

3. Competencias adquiridas

  • Uso de herramientas para la creación de contenido multimedia: Magisto, Powtoon, lenso..
  • Conocer herramientas para fomentar la participación del alumnado mediante actividades interactivas: Socrative, kahoot, teded, edpuzzle, quizzlet
  • Uso de redes sociales en educación: Facebook, twitter, instagram, Linkedin, Pinterest
  • Comunidades de aprendizaje: Edmodo
  • Herramientas para el diseño web: weebly, wix
  • Otras herramientas educativas: padlet, mindmanaget, powtoon, Appinventor, etc...


4.  Valoración personal del curso o jobshadowing.

-Competencias adquiridas (destrezas, habilidades…).
Durante el curso se utilizó una gran variedad de herramientas. En general se cumplió con los objetivos y contenidos programados.

-Problemas encontrados.
En general, el contenido y los objetivos del curso fue adecuado. Sin embargo, la gran diversidad de niveles entre los asistentes puede hacer aconsejable estructurar el contenido atendiendo al nivel de destreza de manera que se ofrezca un curso básico y otro avanzado para usuarios con conocimientos previos.

 

-Puntos de mejora.
Tal como se indica en el punto anterior sería interesante estructurar el contenido del curso por niveles de destreza.

Fotos:


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New technologies in education: Robotics (level3)

INFORME MOVILIDAD


Nombre participante: Eduardo del Cerro Aldea
Curso: EV3 Advanced

1. Breve resumen del curso.

El curso avanzado de Lego Mindstorms EV3 guía a los participantes a través de los pasos básicos de planificación curricular, construcción y programación de robots EV3 y de la creación de diferentes tareas y misiones para los alumnos usando robots Lego.

Lego Mindstorms EV3 advanced course guide participants through the basic steps of planning curriculum, building and programming EV3 robots, create different tasks and missions for the pupils using Lego robots.

2. Objetivos del curso.

  • Aprender a crear fácilmente tares interesantes para los alumnos
  • Aprender a construir diferentes robots y crear instrucciones de construcción.
  • Aprender a programar robots.
  • Aprender a utilizar diferentes sensores.
  • Aprender a dar una dimensión extra a la educación y motivar a los alumnos usando nuevas tecnologías.
  • Mejorar las habilidades digitales, los conocimientos algorítmicos y el pensamiento crítico.
  • Intercambiar buenas prácticas docentes y compartir experiencias con los otros participantes y personal del curso provenientes de distintos países de Europa.
  • Learn how to easily create interesting tasks for the kids
  • Learn how to build different robots and create building instructions
  • Learn how to program these robots
  • Learn how to use different sensors
  • Learn how to give an extra dimension to education and how to boost learners' motivation through using new technologies.
  • Improve their digital skills and their knowledge of algorithmic and critical thinking, programming, using new technologies
  • Exchange best practices and share experiences with participants and staff coming from across Europe;
  • Make contacts with individuals and organizations working in the education field in Europe through everyday cooperation and networking activities;
    Visit and network with Hungarian institutions.

3. Competencias adquiridas.

  • Planificación y construcción de robots.
  • Trabajo con sensores (ultrasonidos, color, contacto, giro, infrarrojo y sonido.
  • Construcción de instrucciones y programas que nos ayudan a crear guías de construcción (diseñador digital Lego).
  • Programación de bucles y comandos de conmutación.
  • Manejo de variables.
  • Creación de bloques propios.
  • Simulación de problemas cotidianos con robots.
  • Uso de operaciones lógicas y matemáticas con variables.
  • Paso de parámetros.
  • Procesamiento de datos de sensors (control pid, operaciones lógicas).
  • Manejo de arrays.
  • Planning and building robots.
  • Working with sensors (ultrasonic, color, touch, gyro, infra and sound).
  • Building instructions and programs which help us to create building guides (Lego digital designer).
  • Programming loop and switch commands.
  • Handling variables.
  • Creating myblock.
  • Simulating daily life problems with robots.
  • Using math and logic operations with variables.
  • Passing parameter.
  • Processing sensor data (pid control, logical operations).
  • Array handling.

4. Valoración personal del curso.
El curso me ha parecido muy interesante y ha cumplido las expectativas que tenía puestas en él. La robótica es una de las nuevas tecnologías que más futuro tienen y por eso es importante que nuestros alumnos adquieran las competencias y habilidades básicas en esta materia. Los conocimientos que he adquirido en este curso puedo aplicarlos en la creación de un grupo de trabajo con alumnos para presentarnos a algún concurso de robótica a nivel andaluz.

I found the course very interesting and it has fulfilled the expectations I had in it. Robotics is one of the newest technologies with promising future and it is important that our students acquire basic skills in this area. The knowledge I have acquired in this course can be applied in the creation of a working group with students to introduce us to a robotics contest in our region.

Fotos:


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Abordar el abandono escolar a través de la motivación de los estudiantes

Curso o jobshadowing: A.M de Carlo, Giugliano di Campania (NA)

Informe de movilidad de Nápoles

 

1. Breve resumen del curso o jobshadowing.

Durante la estancia se plantearon las diferentes actividades.

15-10-2018

  • Bienvenida a cargo de la dirección y el profesorado del centro escolar.
    • Presentación y visita del instituto. 
  • “Didáctica de la inclusión”: presentación de varias metodologías para la inclusión.
    • Profesor Giuseppe dell’Aversana. 
  • “Las TICs en la clase inclusiva”:uso del cómic como herramienta de apoyo.
    • Profesora Patrizia Parisi

 

16-10-2018

  • “Educación en valores. Lex et civitas”: lección de ciudadanía activa a través de textos de literatura y filosofía.
    • Profesoras Maria Panico y Alessandra Accinni. 
  • “Un proyecto europeo para la promoción de los valores de ciudadanía”: presentación del proyecto Erasmus+ “Llave maestra”
    • Profesoras Alessandra Accinni y María Paz Tolín Pato 

 

17-10-2018

  • “Plataforma etwinning: instrumento contra el abandono y el fracaso escolar”: talleres de lectura en lengua inglesa y española para fomentar la habilidad expresiva básica, debate y puesta en común de ideas.
    • Profesoras Anna Maisto (4AS) e Ingrid Leone (4AL).


18-10.2018

  • Puesta en común y valoración de las actividades realizadas.
  • Entrega del Certificado de Participación
  • Despedida

 

2. Objetivos del curso o jobshadowing.

  • Internacionalización del centro.
  • Establecer estrategias metodológicas de atención a la diversidad.
  • Establecer estrategias metodológicas de educación no formal y en valores.
  • Establecer estrategias de organización que favorezca el fracaso escolar.

 

3. Competencias adquiridas.

Comunicación lingüística- he utilizado el inglés  para comunicarme.

Aprender a aprender- he podido aprender qué estrategias metodológicas utilizan para atender la diversidad, actividades de educación no formal y las estrategias para combatir el fracaso escolar.

Competencias sociales y cívicas- implica conocimientos que permitan comprender y analizar de manera crítica los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos, así como sus tensiones y procesos de cambio.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor- Requiere el desarrollo de actitudes y valores como: la predisposición a actuar de una forma creadora e imaginativa; el autoconocimiento y la autoestima; la autonomía o independencia, el interés y esfuerzo y el espíritu emprendedor. Se caracteriza por la iniciativa, la pro-actividad y la innovación, tanto en la vida privada y social como en la profesional. También está relacionada con la motivación y la determinación a la hora de cumplir los objetivos, ya sean personales o establecidos en común con otros, incluido el ámbito laboral.

Conciencia y expresiones culturales- esta experiencia me ha permitido conocer nuevas culturas y entablar amistad con personas de un país extranjero.

 

4. Valoración personal del curso o jobshadowing.

Ha sido una experiencia fantástica. Me ha permitido poder ir a un centro educativo en Nápoles, ver cómo trabajan y aprender qué estrategias metodológicas utilizan para atender la diversidad, actividades de educación no formal y las estrategias para combatir el fracaso escolar. He podido estar en contacto con diversas personas que lideran proyectos Erasmus+ y se han establecido lazos para poder realizar otros proyectos de forma conjunta.

Esta experiencia me ha permitido conocer en persona a los alumnos que participaron en los clubs de lectura y en el skype y nos han pedido volver a repetir esta última actividad.

Esta experiencia también me ha permitido conocer otras culturas.

 

Susana Alodia Cebrián Rami, IES La Marisma

 

Fotos:


 

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Abordar el abandono escolar a través de la motivación de los estudiantes

Curso o jobshadowing: Colegiul Technic Energetic Craiova

Informe de movilidad de Craiova

Breve resumen del curso o jobshadowing. Durante la estancia se plantearon las diferentes actividades.

04.06.2018

 8:00-8:30  Welcome
 8:30-9:00  Visit the school
9:00-10:00 Project presentation. Discussions.
10:00-12:00 The power of non-formal education for implementing diversity and reducing school dropout.
Workshop “Non-formal Educations Methods for the students of the Professional School”
12:00-13:00 Reducing school dropout by participating in Erasmus + European Mobility projects for students. Meeting with participants of the project in Paphos, Cyprus, March 2018.
13:00-15:30 Lunch break
15:30-17:00 Study visit to the University of Craiova
17:00-19:00 Cultural visit to the Botanical Garden in Craiova

 

05.06.2018

8:30-9:00 Analysis of the previous day
9:00 -10:00 Inclusion through psychological counseling
10:00-11:00 Workshop “Inclusion through visual arts”
11:00-12:00 Workshop “Inclusion through music”
12:00-13:00 Study visit to the County School Inspectorate Dolj. Collaboration and support from  County School Inspectorate Dolj
13:00-13:30 Study visit to the House of the Dolj Teaching Staff. Meeting with the management of the institution and teachers.
13:40-14:00 Visit to Craiova City Hall
14:00-15:30 Lunch break
15:30-17:00 Cultural visit to the Ethnography Museum “Casa Baniei” Craiova
17:30-18:00 Cultural visit to the Theodor and Aristia Aman County Library in Craiova
18:00-19:00

Cultural visit to “Nicolae Romanescu” Park in Craiova

06.06.2018

8:30-9:00 Analysis of the previous day
9:00 -10:00 Workshop “Reducing school dropout by participating in e-Twinning European projects”
10:00-11:00 Reducing school drop-out through effective school-family collaboration. Meeting with the president of the School Association of Parents. Collaboration and support from the School Association of Parents
11:00-12:00 Workshop “Inclusion through sports”
12:00-14:00 Study visit to the County Center for Resource and Educational Assistance Dolj. Collaboration and support from County Center for Resource and Educational Assistance Dolj
14:00-15:30 Lunch break
15:30-17:00 Cultural visit to the Craiova Art Museum
17:00-19:00

Free time

07.06.2018

8,00-9,00 Reducing school dropout by participating in local education projects
9,00 -10,00  Conclusions

Objetivos del curso o jobshadowing.

  • Internacionalización del centro.
  • Establecer estrategias metodológicas de atención a la diversidad.
  • Establecer estrategias metodológicas de educación no formal y en valores.
  • Establecer estrategias de organización que favorezca el fracaso escolar.

Valoración personal del curso o jobshadowing.
Ha sido una experiencia fantástica tanto a nivel profesional como personal. Me ha permitido poder ir a un centro educativo en Rumanía, ver cómo trabajan y aprender qué estrategias metodológicas utilizan para atender la diversidad, actividades de educación no formal y las estrategias para combatir el fracaso escolar.  Para conocer todos estos puntos es necesario este tipo de formación para el profesorado.

He podido estar en contacto con diversas personas que lideran proyectos Erasmus+.

Esta experiencia también me ha permitido conocer otras culturas y practicar el inglés y el francés.

Susana Alodia Cebrián Rami, IES La Marisma

 

Fotos:


 

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“A satisfying school experience: Integrating ICTs into Education”

EXPERIENCIA EN FLORENCIA

 

Mi experiencia en Florencia ha sido muy grata y enriquecedora; Aparte de realizar dos curso de formación muy interesantes en los cuales he aprendido nuevas aplicaciones informáticas para utilizar en clase ( New apps for IT in teaching ) así como la mejora de metodología y relación con alumnado y familias ((A satisfying school experience) , he contactado con profesorado de distintas nacionalidades con  el cual he puesto en común metodología, experiencias y forma de ver y de vivir la enseñanza en cada uno de nuestros países.

Tanto el profesorado de la academia Europass como el personal tenían una alta cualificación y un trato muy amable y facilitador.
Por otra parte he podido practicar el inglés y el italiano así como conocer la ciudad y alrededores disfrutando y aprendiendo de su cultura y gastronomía.  Ha sido una gran experiencia para mi, la cual sin duda volvería a repetir.

Rocío Muñoz Casas, IES La Marima

 

Fotos:


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Programa del curso “STIMULATING, CREATIVITY AND INNOVATION IN THE CLASSROOM/ MOBILE DEVICES IN EDUCATION” organizado por CREF Education, Resources and Training Center, desde el 3º al 8º de Julio de 2017 en Sesimbra (Portugal).

 

Monday, 3rd July 2017

09:00 h. Departure to CREF institution in Sesimbra.

09:15 h. Welcome meeting and self-presentation by participants

11:00 h. Coffee-break

11:15 h. Producing a digital book based on a practical exercise, by prof. Vítor Costa, from CREF Education

14:30 h. The computer as a tool in teaching and learning (“The Cloud computing”) by prof. Sandra Fradão, from the University of Lisbon

16:15 h. Practical work: the computer as a tool in teaching and learning (“The Cloud computing: virtual pen, google drive, prezzi, useful educational apps, digital book…)

18:00 h. Synthesis of the work done

 

Tuesday, 4th July 2017

09:15 h. Departure to Boa Água groupment of schools in Quinta do Conde from the hotel to CREF Sesimbra institution, by bus

10:00 h. Study visit to the Basic school and observation of different classes, including “Tablets project classes and Future Classroom methodology of teaching”, by prof. Nuno Mantas (Director of the Groupment of schools Boa Água).

11:15 h. Reflection about the methodology used and exchanging of ideas with the teachers

14:00 h. Departure to Secondary school Manuel Martins, in Setúbal

15:00 h. Visit to the “Future Classroom Lab” . Training activity lesson by prof. Carlos Cunha 16:00 h. Reflection about the work done and debate about the “Future Classroom methodology”

 

Wednesday, 5th July 2017

09:00 h. Departure to the CREF institution

09:15 h. Lets talk about Mobile Devices in Education, by prof. Églé Vaivadiené, from Ugdymo Pletotes Centras, from Vilnius, Lithuania

11:15 h. Creativity and Innovation in the Classroom, summarizing strategies, including practical exercises, by prof. Vítor Costa, from CREF Education

 

Thursday, 6th July 2017

09:00 h. Departure from the hotel to CREF Sesimbra institution

09:15 h Implementing cooperative learning: forming teams; promoting positive interdependence; providing individual accountability; analysing different methodologies to use in the classroom, by prof. Vítor Costa, from CREF Education

11:15 h. Work with interactive boards. Presentation of the Moodle platform where the participants will work during the course, by prof. José Maldonado, from CREF Education

20:00 h. Final meeting point (All group) at José Saramago museum, Lisbon.

 

Friday, 7th July 2017

09:00 h. Departure from the hotel to CREF Sesimbra institution

09:00 h. Preparing materials for the final group presentation (Group work/Class innovative plan)

11:15 h. Preparing materials for the final group presentation (Group work/Class innovative plan)

14:30 h Presentation of a class innovative plan (Group work, final presentations)

16:00 h Final evaluation of the course work

16:30 h Visit to Sesimbra castle and Sesimbra old town

 

Saturday, 8th July 2017

FREE DAY or…for those who want…

09:30 h.. Departure to Modern Lisbon by car

10:00 h. Visit to Oceanarium and Parque das Nações

13:00 h. Lunch at a restaurant in Lisbon

14:00 h. Departure to the hotel by car (Those who want to stay longer in Lisbon, can use public transport)

 

Valoración Personal

En términos generales se puede decir que fue una experiencia muy enriquecedora. Puesto que permitió a los participantes realizar un intercambio de experiencias muy positivo para todos.

 

Valoración de los Logros conseguidos

Los objetivos que perseguíamos con este proyecto y que se han satisfecho en gran medida son:

 

Objetivos 1: Apertura e Internacionalización del centro:

Se han realizado intercambios y contactos con profesores de otros centros educativos con características similares al nuestro y prevemos establecer actividades conjuntas en el futuro, con ello queremos contribuir a mejorar la percepción y comprensión que nuestro alumnado tiene del mundo que nos rodea así como comparar la forma de estructurar actividades en diferentes países. Todo ello para satisfacer el objetivo “O.1.1.- Establecer contactos y relaciones con otros centros al objeto de implementar colaboraciones estables con un horizonte de desarrollo a medio y largo plazo “.

 

Objetivos 2: Practica Docente.

Los Talleres de Mejora realizados han contribuido en la formación del profesorado participante para mejorar la autoestima del alumnado a través de la motivación y el pensamiento creativo todo ello conectado con el objetivo “O.2.1.- Conocer prácticas y metodologías educativas innovadoras que nos ayuden a motivar al alumnado y favorezca reducir el abandono escolar.”

Los Taller de aprendizaje cooperativo, Taller de creatividad e innovación en las aulas y Taller de fomento del auto aprendizaje ha favorecido el desarrollo del objetivo: “O.2.2.- Favorecer el uso de Conocimientos digitales TIC, como herramienta de comunicación entre lugares distantes, y recursos digitales modernos y atractivos que hagan más visuales e interesantes nuestras clases, desde el punto de vista del alumnado y que reduzcan el fracaso escolar”.

 

Objetivos 3: Relacionadas con las Competencias Lingüisticas:

La lengua vehicular del curso fue el Inglés por lo que ello satisfecho el objetivo: “O.3.1.- Mejorar las capacitación lingüistsica del profesorado al objeto de Internacionalizar nuestro centro y conectarlo con centros de paises extranjeros. “

 

Valoración de la Organización

Consideramos la organización del curso como muy positiva, tanto por la calidad de los contenidos como por la adecuación de estos a nuestros objetivos. Tanto la programación de actividades formales como las complementarias han sido más que aceptable, permitiendo un intercambio enriquecedor entre los docentes participantes, así como un acercamiento a las tradiciones y culturas de nuestro querido país vecino y anfitrión del Curso.

 

Fotos:


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