Abordar el abandono escolar a través de la motivación de los estudiantes

Curso o jobshadowing: A.M de Carlo, Giugliano di Campania (NA)

Informe de movilidad de Nápoles

 

1. Breve resumen del curso o jobshadowing.

Durante la estancia se plantearon las diferentes actividades.

15-10-2018

  • Bienvenida a cargo de la dirección y el profesorado del centro escolar.
    • Presentación y visita del instituto. 
  • “Didáctica de la inclusión”: presentación de varias metodologías para la inclusión.
    • Profesor Giuseppe dell’Aversana. 
  • “Las TICs en la clase inclusiva”:uso del cómic como herramienta de apoyo.
    • Profesora Patrizia Parisi

 

16-10-2018

  • “Educación en valores. Lex et civitas”: lección de ciudadanía activa a través de textos de literatura y filosofía.
    • Profesoras Maria Panico y Alessandra Accinni. 
  • “Un proyecto europeo para la promoción de los valores de ciudadanía”: presentación del proyecto Erasmus+ “Llave maestra”
    • Profesoras Alessandra Accinni y María Paz Tolín Pato 

 

17-10-2018

  • “Plataforma etwinning: instrumento contra el abandono y el fracaso escolar”: talleres de lectura en lengua inglesa y española para fomentar la habilidad expresiva básica, debate y puesta en común de ideas.
    • Profesoras Anna Maisto (4AS) e Ingrid Leone (4AL).


18-10.2018

  • Puesta en común y valoración de las actividades realizadas.
  • Entrega del Certificado de Participación
  • Despedida

 

2. Objetivos del curso o jobshadowing.

  • Internacionalización del centro.
  • Establecer estrategias metodológicas de atención a la diversidad.
  • Establecer estrategias metodológicas de educación no formal y en valores.
  • Establecer estrategias de organización que favorezca el fracaso escolar.

 

3. Competencias adquiridas.

Comunicación lingüística- he utilizado el inglés  para comunicarme.

Aprender a aprender- he podido aprender qué estrategias metodológicas utilizan para atender la diversidad, actividades de educación no formal y las estrategias para combatir el fracaso escolar.

Competencias sociales y cívicas- implica conocimientos que permitan comprender y analizar de manera crítica los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos, así como sus tensiones y procesos de cambio.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor- Requiere el desarrollo de actitudes y valores como: la predisposición a actuar de una forma creadora e imaginativa; el autoconocimiento y la autoestima; la autonomía o independencia, el interés y esfuerzo y el espíritu emprendedor. Se caracteriza por la iniciativa, la pro-actividad y la innovación, tanto en la vida privada y social como en la profesional. También está relacionada con la motivación y la determinación a la hora de cumplir los objetivos, ya sean personales o establecidos en común con otros, incluido el ámbito laboral.

Conciencia y expresiones culturales- esta experiencia me ha permitido conocer nuevas culturas y entablar amistad con personas de un país extranjero.

 

4. Valoración personal del curso o jobshadowing.

Ha sido una experiencia fantástica. Me ha permitido poder ir a un centro educativo en Nápoles, ver cómo trabajan y aprender qué estrategias metodológicas utilizan para atender la diversidad, actividades de educación no formal y las estrategias para combatir el fracaso escolar. He podido estar en contacto con diversas personas que lideran proyectos Erasmus+ y se han establecido lazos para poder realizar otros proyectos de forma conjunta.

Esta experiencia me ha permitido conocer en persona a los alumnos que participaron en los clubs de lectura y en el skype y nos han pedido volver a repetir esta última actividad.

Esta experiencia también me ha permitido conocer otras culturas.

 

Susana Alodia Cebrián Rami, IES La Marisma

 

Fotos:


 

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