Making the most of new technologies and social media in the classroom

INFORME MOVILIDAD


Nombre participante: José Ignacio Prieto Tinoco
Curso: Making the most of new technologies and social media in the classroom

1. Breve resumen del curso
El curso está enfocado a la mejora de las competencias TIC mediante el uso de herramientas educativas y redes sociales para su aplicación en la práctica docente. Se mostró un gran abanico de aplicaciones, webs y redes sociales. Las actividades llevadas a cabo se especifican a continuación:

Domingo, 17 de marzo
- Llegada y traslado a la ciudad
- Visita guiada a Bolonia (opcional)
- Cena de bienvenida

Lunes, 18 de febrero
- Introducción al curso y actividades para romper el hielo
- Evaluación de competencias.
- Redes sociales, tecnologías TIC y nuevas tendencias en educación.
- Intercambio de buenas prácticas.
- Puesta en común de expectativas de los participantes para definir las actividades y contenidos del curso.
-Creación de contenidos multimedia con Magisto, Powtoon y Lensoo Create.

Martes, 19 de febrero
Las actividades se centraron en el uso de herramientas para fomentar la participación de la clase (engagement tools).
- Uso de Socrative. Actividades de preguntas y respuestas (quizzes, Space race, exit tickets y quick questions).

- Mostrar resultados de evaluación con Socrative.
- Uso de Kahoot para creación de concursos en el aula.
- Uso de TedEd para la creación de actividades en torno a videos de TED, tedTalk y youtube. Permite la inclusión de preguntas, compartición de actividades y evaluación del progreso de las mismas.
- Uso de Edpuzzle, una plataforma de video para uso educativo en la que se permite la inclusión de grabaciones de voz, notas, preguntas, textos y enlaces relacionados con el contenido de dicho video.
- Quizzlet, una herramienta especialmente útil para la creación de actividades relacionadas con el aprendizaje de idiomas. Aprendizaje mediante juegos: flashcards, practice spelling, test.

Miércoles, 20 de febrero
Redes sociales y su uso en educación.
- Introducción a la red Pinterest orientada al uso y compartición de tableros de imágenes entre usuarios.
- Twitter: Red orientada al intercambio de mensajes cortos (hasta 280 caracteres) que pueden incluir etiquetas, imágenes, videos…
- Instagram: Red social muy popular entre la gente joven y que gira en torno a imágenes y videos que permiten agregar historias compartidas con otros seguidores.
- LikedIn: Red orientada al mundo profesional
- Facebook: Seguramente la red más conocida y que incluye la posibilidad de creación de páginas que puede ser especialmente útil para centros educativos.

Jueves, 21 de febrero
- Uso de Edmodo, una plataforma educativa gratuita que permite la comunicación entre profesores y alumnado. Se pueden crear actividades educativas para su posterior evaluación. También permite el acceso de padres para ver la evolución de sus hijos.
- Diseño de páginas web mediante Weebly. Introducción al uso de plantillas y al diseño gráfico mediante una interfaz web.

Viernes, 22 de febrero
- Introducción a Google Classroom
- Otras herramientas educativas: Padlet, Mind manager, Learning apps, App inventor, Scratch, Xcrte, One note, Geogebra, Desmos, Math antics,...
- El resto de la mañana se dedicó a profundizar en el uso de las herramientas nombradas en función del interés de cada participante
- Visita cultural a Florencia
- Cena en un restaurante italiano tradicional

Sábado, 23 de febrero
- Puesta en común y valoración de las actividades realizadas.
- Entrega del Certificado de Participación
- Despedida

2. Objetivos del curso o jobshadowing

  • Mejorar las habilidades básicas de comunicación interpersonal a través del programa social, que también proporcionará inmersión en el idioma .
  • Intercambio de buenas prácticas y experiencias en el uso de redes sociales y de las tecnologías de la información y la comunicación.
  • Mejora de la información y el conocimiento pedagógico en un contexto multicultural
  • Experiencia del patrimonio cultural de Italia.
  • Promover la modernización y apertura a nivel internacional del I.E.S. La Marisma.

3. Competencias adquiridas

  • Uso de herramientas para la creación de contenido multimedia: Magisto, Powtoon, lenso..
  • Conocer herramientas para fomentar la participación del alumnado mediante actividades interactivas: Socrative, kahoot, teded, edpuzzle, quizzlet
  • Uso de redes sociales en educación: Facebook, twitter, instagram, Linkedin, Pinterest
  • Comunidades de aprendizaje: Edmodo
  • Herramientas para el diseño web: weebly, wix
  • Otras herramientas educativas: padlet, mindmanaget, powtoon, Appinventor, etc...


4.  Valoración personal del curso o jobshadowing.

-Competencias adquiridas (destrezas, habilidades…).
Durante el curso se utilizó una gran variedad de herramientas. En general se cumplió con los objetivos y contenidos programados.

-Problemas encontrados.
En general, el contenido y los objetivos del curso fue adecuado. Sin embargo, la gran diversidad de niveles entre los asistentes puede hacer aconsejable estructurar el contenido atendiendo al nivel de destreza de manera que se ofrezca un curso básico y otro avanzado para usuarios con conocimientos previos.

 

-Puntos de mejora.
Tal como se indica en el punto anterior sería interesante estructurar el contenido del curso por niveles de destreza.

Fotos:


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