El IES LA MARISMA pone en marcha nuestro Simulador de Tractor Agrícola mediante el uso de Gafas de Realidad Virtual Oculus.
LSyM – Instituto IRTIC UNIVERSITAT DE VALENCIA
El sistema instruccional de tractor agrícola desarrollado por LSyM está basado principalmente en el uso de un simulador de bajo coste, que puede utilizarse sobre un equipo informático convencional, y que permite su utilización en múltiples puestos dentro del aula de formación. El simulador incorpora un entorno altamente inmersivo, constituyendo una herramienta ideal para el desarrollo de las habilidades de los operadores, proporcionando contenidos para entrenar sus rutinas de trabajo y prepararlos para el manejo de la máquina real. El simulador reproduce fielmente el entorno de trabajo habitual de este tipo de máquinas, con alto nivel de realismo, el entorno de trabajo que nos encontramos en las áreas agrícolas, el cual incluye terrenos con diferentes propiedades y desniveles. Opcionalmente se puede disponer de otros entornos.
Objetivos:
- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos
productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los recursos existentes para el «aprendizaje a lo largo de la vida»
y las tecnologías. En este sentido el simulador permite interactuar y familiarizarse con ambientes a los que se pueden
llegar a enfrentar en el futuro, así como aprender a manejar posibles situaciones y la forma de reaccionar ante éstas. - Completar la adquisición de los resultados de aprendizaje ante las circunstancias derivadas de la pandemia COVID-19.
- Facilitar el desarrollo de habilidades y competencias para el desenvolvimiento social, económico y cultural, fortalecer la
creatividad, la lógica y el razonamiento, gracias a los medios audiovisuales y digitales. - Adquirir habilidades y destrezas, mejorando la de retención en el aprendizaje ya que es posible que los alumnos recreen
las condiciones y situaciones que se dan en el medio laboral ya que pueden experimentar y desarrollar competencias de su
ámbito profesional en escenarios donde nuestro alumnado no siempre tienen acceso - Preparar de forma real al alumnado a través de este recurso digital para una posterior incorporación a la Formación en
centro de trabajo en las diferentes empresas del sector. - Permitir un enfoque didáctico que no esté basado en la mera transmisión de información, sino que promueva la
participación del alumnado, esto es un proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en el que es fundamental las herramientas digitales. - Mejorar la práctica docente del profesorado en el uso de metodologías innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje
aplicadas a las enseñanzas técnicas. - Manejar simuladores o mecanismos digitales y recursos formativos específicos de los sectores profesionales
y las empresas en las enseñanzas de Formación Profesional. - Preparar el terreno con la maquinaria seleccionada, realizando la regulación de los equipos y garantizando que las labores
se realizan según buenas prácticas, a través de un simulador. - Manejar equipos y maquinaria, siguiendo las especificaciones técnicas, a través de un simulador que permita un
aprendizaje activo del alumnado, suponiendo a la vez una interacción en tiempo real con las actividades a desarrollar con
el manejo del simulador de tractor. - Permitir la igualdad de oportunidades de manejo de tractor a la totalidad del alumnado, sobre todo al alumnado en cuyo
entorno social y productivo no sería posible, como es el alumnado del distrito V. - Aumentar la motivación del alumnado por las enseñanzas de Técnico en Jardinería y Floristería, por la Formación
Profesional Básica en Agrojardinería y Composiciones Florales y por el Programa Específico de Formación Profesional
Básica Especial en Agrojardinería y Composiciones Florales, ya que el alumnado pasa de ser un sujeto pasivo a recibir una
formación activa, además crea un nuevo ambiente de aprendizaje.
