PARTICIPANTE: Juana Ramírez Jara, dpto inglés IES La Marisma
UBICACIÓN: Split, Croacia. Craft Technical School Split
CURSO: Teaching the Fun Way in the Digital Era
DURACIÓN: 18 – 24 de septiembre
OBJETIVO: dotar a los educadores de las herramientas que favorezcan la enseñanza y aprendizaje del alumnado, a la vez que se fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y de su perfil competencial mientras se divierten en el proceso usando herramientas digitales.
DESARROLLO:
Día 1- Registro and presentación de la cultura croata
Día 2- El papel del profesorado en el proceso de la educación e introducción a la cultura de la zona de Dalmacia. Visita al centro de la ciudad
Día 3- Actividades divertidas con las nuevas tecnologías para una clase inclusiva. Excursión a Salona y Trogir.
Día 4- Gimnasia mental y excursión a la isla de Brač
Día 5- Escape room actividades. Energizar tu clase. Animación Stop motion ( Pic Pac). Pilckers
Día 6- Motivación mediante las nuevas tecnologías y el movimiento. Jeopardize. Fomentar la colaboración en el aula. Actividades de Treasure Hunt
Día 7- Revisión del curso, evaluación y certificación. Despedida
APLICACIÓN DIDÁCTICA:
Actividad 1:
Como herramienta digital entra las que hemos trabajado en el curso, he elegido QRCode Monkey, es un generador de códigos QR a los que se le asocia un enlace.
La situación de aprendizaje destinada al grupo de 2º de ESO se llama “This is Halloween”. Dentro de esta situación de aprendizaje, la actividad relacionada con el generador de códigos QR es el producto final, mediante el cual hemos medido el nivel de desempeño en la aplicación de conocimientos relacionados con la celebración y de las destrezas en herramientas digitales de cada alumno.
Como método, hemos empleado el Learning station, en el cual los alumnos realizan la actividad por fases, colaborando y haciendo uso de herramientas digitales.
La actividad en cuestión trataba de buscar códigos QR escondidos por el porche del patio del centro y cada uno de ellos tenía enlazada una actividad relacionada con la temática de Halloween. Al resolverlas, debían anotar el número de actividad, la descripción de la tarea y el resultado de ella, una vez hecho esto, me entregaban el código y pasaban a la siguiente.
Hubo un equipo ganador, pero todos obtuvieron recompensa, además de una calificación, por el nivel de compromiso con la actividad. Fue muy divertido para todos.
En resumen, puedo añadir que todo lo dado en el curso es más que aplicable con nuestro perfil de alumnado; ellos aprenden, se divierten y como profesores podemos evaluar.
Actividad 2:
Otra actividad, esta vez de repaso, ha sido desarrollada con el grupo de 2º de FPBE. La temática seleccionada ha sido de Halloween y hemos empleado ha sido el Jeopardy. Es una tabla de preguntas y respuestas para jugar en equipos, sin necesidad de que usen sus dispositivos móviles. Fue muy gratificante la experiencia para todos.
Enlace de la actividad creada: https://jeopardylabs.com/play/halloween-8708
En resumen, puedo añadir que todo lo dado en el curso es más que aplicable con nuestro perfil de alumnado, perteneciente a una de las zonas más deprimidas de la ciudad; ellos aprenden, se divierten y como profesores podemos evaluar al integrarlo en nuestra situaciones de aprendizaje.